Ag. Esc. Fernando Távora
EECE
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigo 41º, a Coordenação da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola (EECE)
- 1. Enquadramento e Finalidade
- A Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE) constitui uma das linhas orientadoras transversais ao Projeto Educativo do Agrupamento, em conformidade com as orientações do Ministério da Educação
- A EECE identifica e prioriza os domínios da Educação para a Cidadania a trabalhar em cada nível de educação e ensino, promovendo uma abordagem articulada e progressiva ao longo do percurso escolar
- A coordenação da EECE tem como missão promover, acompanhar e dinamizar a sua implementação, contribuindo para o desenvolvimento das competências de cidadania nos alunos e para a valorização de uma cultura democrática e inclusiva na escola
- 2. Composição
- A coordenação da Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE) é assegurada por um(a) docente designado(a) pelo Diretor
- A designação será, preferencialmente, de um(a) docente com formação e/ou experiência na área da Cidadania e Desenvolvimento, pertencente, sempre que possível, ao Departamento de Ciências Sociais e Humanas
- A coordenação pode ser apoiada por uma equipa composta por representantes dos diferentes ciclos de ensino, áreas disciplinares, técnicos especializados ou parceiros externos, consoante as necessidades identificadas
EAA
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigo 40º, a Equipa de Autoavaliação (EAA) é responsável por coordenar e implementar o processo de avaliação interna da qualidade do serviço educativo, garantindo o seu rigor, isenção e a promoção da melhoria contínua das práticas do Agrupamento.
1. Composição
- 1.1 A Equipa Restrita: A Equipa Restrita (Grupo de Trabalho) é composta por 5 a 6 elementos, nomeados pelo Diretor, integrando obrigatoriamente:
- I. Um elemento do Pré-escolar/1º Ciclo
- II. Um elemento do 2º Ciclo
- III. Um elemento do 3º Ciclo
- IV. Um professor de TIC ou com conhecimentos na área
- 1.2 A Equipa Alargada: A equipa Alargada é composta, para além dos elementos da equipa restrita, por:
- I. Um representante dos Pais/Encarregados de Educação
- II. Um representante dos Alunos
- III. Um representante dos Assistentes Operacionais do Agrupamento
- IV. Um representante dos Serviços Técnico Administrativos
- V. Um representante do Serviço de Psicologia e Orientação (SPO)
- VI. Um representante do Gabinete de Apoio ao Aluno e Famílias (GAAF)
- VII. Uma Terapeuta da Fala
- VIII. Um Técnico de Informática
SADD
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigo 39º, a Secção de Avaliação do Desempenho Docente (SADD) é a estrutura responsável pela coordenação, acompanhamento e supervisão do processo de avaliação do desempenho dos docentes do Agrupamento, garantindo o cumprimento da legislação em vigor, a equidade dos procedimentos e a transparência das decisões.
1. Composição: A Secção de Avaliação do Desempenho Docente (SADD) é composta:
- Pelo Presidente do Conselho Pedagógico, que preside à SADD
- Por quatro docentes eleitos de entre os membros do Conselho Pedagógico.
Biblioteca Escolar
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigo 38º, a Biblioteca Escolar constitui-se como "Um centro de recursos educativos, de acesso a múltiplas fontes de informação, que promove a literacia, o prazer de ler, o sucesso escolar e a inclusão, contribuindo para o desenvolvimento de competências dos alunos e para a melhoria das práticas de ensino e aprendizagem;", Rede de Bibliotecas Escolares, Quadro Estratégico 2021-2027
1. Constituição: O Agrupamento de Escolas Arquiteto Fernando Távora dispõe de:
- Uma biblioteca na Escola Sede do Agrupamento
- Uma biblioteca na Escola Básica de Motelo
- Uma biblioteca na Escola Básica de Nossa Senhora da Conceição
- Um Ponto de biblioteca na Escola Básica de Pencelo
Conselhos de Docentes / DT
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigos 26º, 28º, 29º, 30º e 33º, constituem-se como estruturas de coordenação pedagógica, de natureza consultiva, com vista à adoção de medidas de pedagogia diferenciada e de reforço da articulação interdisciplinar:
- Conselho de Docentes do Pré-escolar
- Conselho de Docentes do 1º Ciclo
- Conselho de Docentes do 1º/2º Anos de escolaridade
- Conselho de Docentes do 3º/4º Anos de escolaridade
- Conselho de Diretores de Turma
Grupos de Articulação
De acordo com o regulamento interno em vigor, artigo 34º, para efeitos de articulação entre ciclos estão constituídos os seguintes grupos de trabalho:
- Grupos de articulação de Pré-escolar, 1º ano e um representante do 2º ano
- Grupo de articulação de 3º/4º anos e 2º ciclo (um representante do 3º ano, professores titulares de 4º ano e professores de português de 2º ciclo)
- Grupo de articulação de professores de 1º, 2 º e 3º ciclos de matemática
- Grupo de articulação de professores de 1º, 2º e 3º ciclos de inglês
- Grupo de articulação de professores de português de 2º ciclo e de professores de português de 7ºano
- Grupo de articulação de professores de matemática de 2º e 3º ciclos